Implementasi Permainan Tradisional Engklek Dalam Pembelajaran IPA Materi Tata Surya Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.59638/jee.v2i2.150Kata Kunci:
permainan tradisional, IPA, tata suryaAbstrak
Pendidikan di Tingkat dasar bertujuan untuk memberikan dasar pengetahuan yang kokoh kepada siswa dan membantu mereka mengembangkan keterampilan yang diperlukan. Pada Tingkat ini pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan dapat memainkan peran penting dalam meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap materi pekajaran. Salah satu cara untuk mencapai tujuan tersebut adalah dengan mengimplementasikan permainan tradidisional engklek ke dalam pembelajaran IPA materi Tata Surya. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sangat tertarik untuk berpartisipasi dalam permainan tradisional engklek yang digunakan dalam pembelajaran IPA. Mereka juga berhasil menemukan jawaban dari pertanyaan dan bekerja sama dengan tim untuk menjawabnya. Dengan demikian, penerapan permainan tradisional engklek sebagai alat pembelajaran IPA pada sekolah dasar dinilai efektif.
Referensi
Anggita, G. M. (2019). Eksistensi Permainan Tradisional Sebagai Warisan Budaya Bangsa. JOSSAE : Journal of Sport Science and Education, 55.
Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Azzahra, N. (2022). Pengembangan Media Engcita Berbasis Pendidikan Karakter Kelas 4 Sekolah Dasar. Educational Technology , 10-21.
Fajarwati, E. (2008, Desember 23). Permainan tradisional yang tergerus zaman. Retrieved from http//www.nasimaedu
Hamalik, O. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R & D Dalam Bidang Pendidikan. Saintifika Islamica : Jurnal Kajian Keislaman, 130.
Hartoyo, A. (2013). Etnomatematika Pada Budaya Masyarakat Dayak Perbatasan Indonesia-Malaysia . Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA .
Hasbullah. (2012). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Khoeruddin. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Konsep dan Implementasinya di Madrasah. Semarang: Pilar Media.
Mulyasari, D. W. (2021). Efektivitas Pembelajaran Etnomatematika “Permainan Engklek” Terhadap Pemahaman Konsep Geometri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tadris Matematika, 1-14.
Qomariah, D. N. (2022). Menggali Manfaat Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar: Konteks Anak Usia Dini. Jendela PLS , 8-23.
Rifa'i, A. (2009). Psikologi Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sholihah, M. (2022). Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 898-905.
Sudono, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup.
Wahidin. (2006). Metode Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: Sangga Buana.
Warsono. (2012). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Dwi Lestari, Arissona Dia Indah Sari
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
