Penerapan Deep Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas XI.2 SMAN 23 Bone
DOI:
https://doi.org/10.59638/isolek.v4i2.1029Kata Kunci:
Deep Learning, Speaking Skills, Classroom Action Research, Indonesian Language LearningAbstrak
Rendahnya keterampilan bebricara pada pelajaran bahasa Indonesia seringkali menjadi permasalahan sehingga memerlukan model pembelajaran yang dapat mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarakan penerapan deep learning dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas XI 2 SMAN 23 Bone. Penelitian ini menggunnakanpenelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data diperoleh dari observasi, tes keterampilan berbicara lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan mengalami peningkatan pada penerapan deep learning dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa yang ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata dari 37,68 pada tahap prasiklus menjadi 69,46 pada siklus I dan meningkat menjadi 82,5 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 17,86% pada prasiklus menjadi 67,86%) pada siklus I dan mencapai 89,29% pada siklus II. Selain itu, setiap aspek keterampilan berbicara, yaitu kelancaran berbicara, kejelasan penyampaian ide, penggunaan bahasa, kepercayaan diri, dan kemampuan menanggapi pendapat mengalami peningkatan pada setiap siklus hingga mencapai indikator keberhasilan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas XI 2 SMAN 23 Bone pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan ini mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan menyenangkan sehingga mendorong siswa lebih percaya diri serta mampu mengemukakan gagasan secara lisan dengan baik.
Referensi
Arief, H., & Tumpu, H. A. B. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SD INPRES PALLANGGA KABUPATEN GOWA. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1), 212–223.
Ashar, Nurhidayah, A. R., & Jumriati. (2025). Pendampingan pendidikan inklusif dengan pendekatan deep learning pada Kelompok Program Kerja Guru (PKG) PAUD di Kabupaten Barru. TONGKONAN: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 117–125. https://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/tongkonan/article/view/3330
BP, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami konsep pendekatan deep learning dalam pembelajaran anak usia dini yang meaningful, mindful, dan joyful: Kajian melalui filsafat pendidikan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 10(2), 108–120. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.65978
Fauziah, U. N., Arman, A., Ramadani, S., Mahfuroh, L., Adetia, M. F., & Sutari, D. (2025). Implementasi prinsip-prinsip deep learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(3), 171–176. https://ejurnal.unisap.ac.id/edukasitematik/article/view/677
Hatima, Y. (2025). Transformasi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui pendekatan deep learning. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(3), 46–57. https://doi.org/10.64690/jakap.v1i3.295
Hikmah, M., & Haryadi, H. (2022). Aplikasi TikTok sebagai alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia keterampilan berbicara untuk siswa SMA. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 6(2), 369–377. https://doi.org/10.25157/literasi.v6i2.7801
Ikhsan, W. A., & Purnomo, H. (2025). Analisis implementasi deep learning pada kemampuan komunikasi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13, 321–328. https://jiwpp.unram.ac.id/index.php/widya/article/view/374
Jasmin, Srimularahmah, A., & Asdar, M. (2025). Integrasi pembelajaran berbicara melalui pendekatan deep learning berbasis cerita rakyat Bone pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bengo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 375–380. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36468
Kemendikdasmen. (2026, 31 Juli). Siaran pers Nomor 658/sipers/A6/VII/2026 [Siaran pers]. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. https://internal-portal.kemdikbud.go.id/download/file/2030
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 848–871. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23781
Panca, I. G., & Parisu, C. Z. L. (2025). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(7), 32–43. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i7.314
Purwanto, J., Nurhidayati, N., Faizah, U., Rifki, I., & Permataningtyas, D. (2025). Pengembangan model pembelajaran berbasis deep learning untuk peningkatan keterampilan berbicara peserta didik SMP Muhammadiyah Purworejo. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 4(1), 291–303. https://doi.org/10.55606/jurribah.v4i1.4744
Rahman, A. D., Supriadi, & Erniati. (2025). Penerapan pengaruh metode brainstorming dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Makassar. Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra, 3(1), 45–57. https://doi.org/10.59638/isolek.v3i1.421
Rani, N. A., Supriadi, S., & Tumpu, H. A. B. (2024). Peningkatan kemampuan berbicara menggunakan video dokumenter untuk menumbuhkan karakter nasionalisme siswa kelas VII-A SMP Nasional Makassar. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan), 2(3), 823–835. https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/358
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Rosyidah, F., Parmiti, D. P., Sanjaya, D. B., & Jampel, I. N. (2026). The theories of principles in deep learning approach: Teori-teori dalam prinsip-prinsip pendekatan pembelajaran mendalam. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 15(1), 127–136. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v15i1.2098
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan adalah faktor penentu daya saing bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi, 5, 84–90. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067
Saputra, D. C., Rofidah, A. N., Putri, A. W. M., Ananda, A. D., & Widiyanah, I. (2025). Analisis pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam) di SMA Negeri 12 Surabaya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara, 3(4), 210–218. https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i4.2848
Simbolon, J. (2023). Transformasi pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan literasi di sekolah. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 162–171. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2941
Sulmayanti, I., Oktaramadani, R., & Anggraini, R. (2025). Bahasa Indonesia sebagai tolak ukur kemampuan berbicara di depan umum pada siswa SMA kelas 1. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(3), 2381–2387. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i3.1937
Wibowo, H. (2026). Buku saku seri pembelajaran mendalam: Implementasi pembelajaran mendalam. Teras Kencana. https://books.google.co.id/books?id=LrK3EQAAQBAJ
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jumrita, Jumriati, Erniati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Makassar | Jl. Perintis Kemerdekaan Km. 09 No. 29 Makassar, Sulawesi Selatan Indonesia| International Journal of Community Service Learning is licensed under This work is licensed under Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
